Dur, dur, d'être pour l'inclusion !
Affirmer qu’il est difficile d’être favorable à l’inclusion
des élèves en situation de handicap est étonnant (ou provocateur) au regard de
l’unanimité officielle et des revendications des personnes concernées en faveur
de l’inclusion ; au regard aussi de ce qui signifie un environnement
inclusif (l’école) en matière d’accès et de reconnaissance des droits des
élèves concernés. Sur le plan des « valeurs », la société inclusive
et l’école inclusive constituent l’horizon partagé par (presque) tous. A
condition qu’il s’agisse bien de valeurs, de postulat de reconnaissance
d’égalité de droits de tous, un horizon à atteindre et un repère pour mettre en
place des actions la favorisant.
