Y a-t-il un avenir pour les enseignants spécialisés ?
La question est brutale. Les réponses peuvent l’être tout
autant, d’un côté comme de l’autre. Du côté d’une réponse positive à la
question, les arguments ne manquent pas. Il y a des profils d’élèves qui ne
peuvent se satisfaire d’un enseignement ordinaire, aussi différencié et
attentif aux différences soit-il. Quels bénéfices peuvent tirer des enfants
poly ou pluri handicapés d’une telle situation, d’une présence permanente, même
accompagnée d’une compensation humaine dans une classe ordinaire ? Quels
apprentissages peut faire un enfant sourd qui a besoin de la langue des signes
dans une classe où celle-ci n’est pas utilisée, ou ne peut être utilisée que de
manière anecdotique ?