Individualisation des parcours, individualisation de l'enseignement
Tout le monde s’accorde à penser que la perspective d’une
école inclusive ne va pas sans une adaptation de l’enseignement, dont les
modalités d’exercice sont considérées encore aujourd’hui comme non favorables à
la scolarisation d’élèves handicapés. L’une des modalités d’évolution invoquées
est l’individualisation, la singularisation, la personnalisation, la
différenciation. Au-delà des variations sémantiques, l’idée est celle d’une
adaptation aux situations des élèves, qu’ils soient ou non en situation de
handicap d’ailleurs.